广播电视科学是新闻事业的重要组成部分。是新闻专业本科生的一门基础课。主要研究两大新闻媒体的产生和发展规律，以及广播电视新闻的专业知识和工作方法。

本课程的学习要求是：正确认识广播电视的特点，了解广播电视的规律和工作原理，了解中国广播电视发展的历史和现状，以及了解世界广播电视的发展趋势，熟悉广播电视新闻的专业知识和工作方法，具有一定的分析、研究能力和操作能力。

通过本章的研究，可以了解世界广播的诞生与发展、世界电视的诞生与发展、世界广播电视技术的发展历程、广播电视新闻的发展历程。

1。内存：麦斯威尔、赫兹、Marconi、波波夫等对无线电和无线电应用的发明贡献。

1。纪念：菲尔松、德莱斯特、萨罗夫，对世界广播事业的主要贡献。世界上第一家官方广播电台。广播在苏联、法国、英国、德国和日本诞生。

2。理解：广播的发展在早期报纸的压力下发展。两次世界大战已经成为广播发展的黄金时代。

1。记住：彩电的发明，有线电视的出现，现代有线电视的特点，卫星电视，国际电视，在线音频，视频广播。

1。记忆：电视广播的兴起，电视新闻简历的发展，60分钟和60分钟为主要特征，CNN、CNN为主要特征。

通过本章的研究，可以全面了解旧中国广播电视业、新中国广播电视业的发展历程、现状和前景，以及香港广播电视业的发展。港、澳门、台湾，认识中国广播电视业所面临的挑战和机遇。

1。记住：奥斯汀和其他外国商人在中国设立的商业广播电台；日本木偶广播和其他国家在中国的广播；北洋政府的官方广播，国民党政府的官方广播，以及旧中国的私人广播。

1。记忆：中国第一电视台；彩电的发展；电视网络的形成和发展；卫星电视的发展；珠江模式。

2。了解新中国广播电视事业的三个主要阶段的特点：文革对中国广播电视新闻的严重影响；改革开放。

通过本章的研究，在了解广播电视概况的基础上，重点了解我国广播电视的性质和任务，了解广播电视作为大众传媒的共性和个性，并加以理解。广播电视的社会职能和任务。

2。理解：广播电视为我国的经济建设服务；广播电视教育在我国的特殊意义；广播电视在精神文明建设中的特殊意义；广播电视在政治建设的具体内涵方法。

通过本章的研究，了解广播电视媒体的构成；了解广播电视媒体的传播方式；了解广播电视媒体的传播特点。

1。记忆：新闻广播语言；新闻广播语言的基本形式和表达方式；新闻报道语言；现场语言；现场语言的基本节目形式和表达方式；节目音乐；现场音乐；现场声音。

2。理解：新闻广播语言的特点；现场语言的特点；节目音乐的作用；现场声音的作用；口语和书面语在交际中的特点。

通过本章的研究，可以了解广播电视音频语言的特点，了解广播电视音频语言的规律，掌握广播电视音频语言的要求。

2。理解：广播电视语言在语音、词汇、语法规范方面的要求；口语和书面语的差异；口语和书面语的句型差异；广播语言的清晰和响亮的要求；节奏和节奏对广播的意义语言。

通过本章的研究，了解广播电视新闻采访的特殊性，了解广播电视新闻采访的基本要求，掌握广播电视新闻采访的基本原则和方法。

2。理解：收集新闻线索的常用方法；确定一个话题的思考和判断；在线面试准备工作的内容。

1。记住：观察在广播电视采访报道中的主要作用；被采访者的选择；采访环境的选择；隐性采访。

2。理解：广播电视访谈中的观察方法；不同新闻形式的提问特点；访谈中的常见问题。

通过本章的研究，了解电台新闻的特点，了解不同类型电台新闻的特点，掌握各类电台新闻编辑的原则和方法。

1。请记住：广播消息的共同结构；广播消息的共同指导形式；广播通信的结构特征；音频报告；实况报告的特征；音频访谈的类型。

2。理解：介绍无线电新闻的特点；无线电通信的语言特点；录音新闻的音频使用；录音新闻的写作要求；现场报道的主题要求；现场报道的语言；要求记录访谈的NTS。

三。应用：根据材料撰写广播信息；介绍2-3种不同类型的新闻事件广播新闻。分析和评价广播新闻。

通过本章的研究，了解电视新闻的主要类型和特征，了解电视新闻的不同播出方式和不同播出方式的不同要求。

1。牢记：电视新闻；电视新闻常用导引形式；电视新闻题材写作要求；电视实况报道；电视实况报道优势；电视新闻专题；电视新闻专题报道；电视新闻评论；电视新闻评论文体；电视评论特点和类型。

2。理解：电视新闻的文本与画面特征；文本与画面引导的关系；电视实况报道的风格；电视新闻话题的风格；电视新闻评论的特点。

通过本章的研究，可以了解广播电视新闻编辑的职责和任务，掌握广播电视新闻编辑的基本规律，掌握广播电视新闻编辑的基本手段。

2。理解：编辑部的具体工作，广播电视新闻媒体组织和报道的主要方式和特点，编辑、修改节目或稿件的要求。

通过本章的研究，了解商检文件在反住宿广播电视新闻传播中的作用，了解新闻主持人的作用和质量特点，了解广播电视机构推出明星安琪的目的。了解新闻主持人的传播效果。

1。记忆：新闻主持人的定义；新闻主持人的产生与发展；联合广播新闻主持人；杂志新闻主持人；对话新闻主持人；

2。理解：新闻主持人作为受众的最后一只蝙蝠的主要作用；新闻主持人作为组织发言人的意义；新闻主持人作为公众发言人的意义。

2。理解：受众对新闻主持人信任感形成的要素；利用新闻主持人建立新闻权威的必要性；

2。理解：新闻主持郑大远程教育人作为记者的素质；新闻主持人作为主持人的形象；新闻主持人作为人的素质；新闻主持人作为领导者的素质；新闻主持人作为名牌的人格。

本课程可能的试题包括：填入问题、选择问题、名词解释问题、判断问题、问答问题、讨论问题和应用问题。客观性。名词的解释性问句和问答性问句要求回答有关要素、要掌握的要点、描述要清晰、词语要简洁。主题要材料化、分析化、详细化。应用问题要明确。教学大纲的内容和考试要求的记忆部分大多是客观知识点，经常出现在客观试题中；理解部分具有一定的客观性，但也具有一定的主观性。在对象和主观之间，理解和应用内容可以进入任何类型的问题。

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